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推動我國職業教育更好地服務“一帶一路”建設的建議
2018年3月13日
    

胡衛

(全國政協委員、民進上海市委專職副主委、上海中華職教社專職副主任)

  2016年7月,教育部關于《推進共建“一帶一路”教育行動》明確指出,“一帶一路”沿線國家教育加強合作、共同行動,既是共建“一帶一路”的重要組成部分,又為共建“一帶一路”提供人才支撐。職業院校“走出去”,可以為“一帶一路”沿線國家提供人才和技術支撐,助力沿線國家提升職業教育辦學水平,促進經濟社會發展。

  然而,從當前具體情況來看,推動我國職業教育更好地服務“一帶一路”建設,仍存在以下幾個方面的問題:

  一是沿線國家經濟發展水平的參差不齊增加了職業教育服務“一帶一路”建設的難度。

  二是沿線國家民族文化、宗教信仰的多樣性成為我國職業教育“走出去”開展深度合作與交流的障礙。

  三是職業院校缺乏國際化合作辦學的整體規劃,學校教師整體素質不能滿足國際化辦學的要求。

  為此建議:

  第一,因“國”制宜,探索職業教育“走出去”的辦學模式。職業院校應充分認識和把握“一帶一路”沿線國家的政治、經濟、宗教、文化教育等方面的特征,認清宗教在這些地區發展中的作用,學會并善于同宗教社會打交道,開展不同形式的國際化辦學模式,推進與這些國家在職業教育領域的合作和交流。如,可以與先期已經“走出去”的企業協作,開展職業技術培訓;可以與當地院校合作,開展職業教育;可以選派高素質的教師參與到沿線國家的職業教育教學,傳播我國的職業教育理念,擴大我國職業教育的影響力,進一步溝通民心。

  第二,建立服務“一帶一路”職業教育聯盟,搭建信息化互聯互通平臺。推動職業教育國際化是一項復雜的系統工程,單靠某一所職業院校難以取得成功。組建“一帶一路”職業教育聯盟,聯合相關職業院校、企業、行業協會、科研院所等,發揮各方優勢,是中國職業教育服務“一帶一路”建設的有效路徑。通過聯盟平臺,可以開展面向國際的校際、校企合作,推動國內職業院校“抱團”走出去,整合職業教育及行業企業優質資源,實現優勢互補。職業院校聯合企業共同開發與當地技術技能人才培養接軌的專業課程標準及教材,共建實訓基地,共同組建專業教學團隊,培養復合型技術技能人才,服務當地的中資企業。如廣西職業技術學院整合廣西優質資源,在課程、師資、實訓體系、教育理念等方面,通過項目合作方式,向東盟國家輸出。

  第三,健全完善與職業院校“走出去”相關的國家政策。職業教育是“一帶一路”建設的重要支撐力量,國家應積極引領,將職業教育納入“一帶一路”建設規劃,促進職業教育積極參與國家重大項目。如,人保部門應建立“一帶一路”技能人才需求預測數據庫,更好地服務職業院校技能人才培養;應將留學高職院校納入“留學中國”的總體框架,以吸引“一帶一路”沿線各國留學生;應緊貼“一帶一路”建設需求,有針對性地對職教教師開展培訓,加強專業教師相關小語種培訓,提高教師理實一體化教學能力、跨文化交流能力、團隊合作能力。

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