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關于基礎教育完善“互聯網+”實施的建議(摘要)
2019年7月18日
    

  教育走向個性化,促進個性化教與學,自始至終是教育的永恒追求。互聯網與教育的創新融合,為個性化教學帶來新的動力和機遇。

  通過調查研究看到,“互聯網+”教學已經在五個教學環節得到不同程度的應用,已建成“互聯網+”教育的一些特色項目、面向社會提供的網絡平臺資源等等。取得豐富成績的同時也發現存在問題,部分教師的信息化教學思想觀念還存在誤區、教師的信息化能力還存在提高空間、缺少鼓勵教師投入信息化教學的長效政策、缺少能很好適應教育邏輯的資源平臺、網絡硬件基礎設施參差不齊。

  為此建議:

  1.鼓勵教師增加“互聯網+教學”課時的常態化應用,將教師的互聯網教學列入績效獎勵,且教師所開發的個性化網絡教學課程或公開課,其知識產權應該得到保護。

  2.加強“互聯網+教學”云環境的建設,通過政府購買服務的方式租用云服務平臺,或通過高校大學云與基礎教育云平臺的互聯互通實現網絡資源共享,并將教學平臺納入5G網絡試點范圍,滿足日益增長的大數據量視頻流教學的需求。

  3.加大符合教育邏輯的優質公共數字教學資源建設力度,切實滿足教師需求,使教學資源使用過程更便利有效,進一步減輕教師自建資源的時間和精力。

  4.建設不同學科的專用“互聯網+”教育平臺,不同的學科具有不同的教學資源和教學特點,大而重的平臺,應轉向更有深度的專用平臺。

  5.支持師范院校與基礎教育學校聯手培養未來教師,制定系列互聯網+信息化課程體系,使其能養成在基礎教育教學中將“互聯網+教學”變成一種“教育生活”方式。

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